晚报记者 孙向林 通讯员 牛平 苗菁 “口”字加一笔是什么字？是不是字？4月3日，家住运河经济开发区的一位市民丁先生，因为上幼儿园的孩子拿回家作业上的一道题较起了真，甚至与园方发生言语冲突，最终在运河公安分局特巡警大队民警的调解下事情才得以平息。
然而，针对丁先生提出的问题，现场老师和其他家长却没有争论出一个所以然来。
[家长质疑]“口”字加一笔是什么字？
“‘口’字是方方正正的，加上一笔根本不叫字，你们说的‘中’字，中间的方框不是‘口’字，那是长方形，俺能分得清。”3日上午9时左右，在运河经济开发区一家幼儿园的门外，丁先生蹲在地上，手拿一截粉笔，正在与围着他的其他学生家长争论，丁先生显得格外激动。
原来，丁先生的孩子在这家幼儿园上学，前一天孩子拿回家一张“试卷”，其中一道题问的是“口”字加一笔是什么字？看了这题，较真的丁先生认为题目设置有问题，这是在误导孩子。于是，他带着“试卷”就找到了幼儿园的老师与之理论，这期间，不少送孩子的家长也加入到争论的行列。
“日”“曰”“中”，不少家长给出了这几个答案，但较真的丁先生称，尽管他上学不多，按照题目的要求，这三个答案都不对，他认为“口”字从形状上说是正方形，而这几个字加“横”或者“竖”之前是长方形；其中一位家长表示，可以让孩子自己去想象。
[记者核实]字典里确实查不到相应字
一时间，大家的见解和劝说都不能说服丁先生，而他本人也感觉很矛盾，也想有一个正确的答案。记者找来了商务印书馆印刷的《现代汉语词典》和《新华字典》进行进一步查验。在部首目录，记者查到了两个与“口”有关的部首偏旁，按照读音来说一个读kǒ u，另一个我们常说的大口框“囗”读：wé i古同“围”或者guó古同“国”。
确实，按照丁先生的理解，记者在两个相关偏旁部首下检字表中，都是从二画开始查检，并没有查到丁先生理解的相关字（“口”加一笔是什么字）。
对此，记者又采访了德州学院文学与传播学院语言文字方面的专家李景升教授，他认为，如果单从书写规范上来说，“口”字加一笔没有这样的字。但是，他认为这道题出题者的本意应该不在此，更多的应该是想培养孩子的一种联想思维，让孩子的思维多元化、多层次。家长的这种质疑精神可以理解，也值得表扬，但作为学前孩子的教育来说，还是不要太过于限制住孩子的联想思维好。
[幼教老师]培养孩子主动求知本能更重要
对此，记者采访了经济技术开发区德开小学从事学前教育工作近4年的赵茜茜。从专业角度讲，她认为，学前孩子的教育，如果是到了大班阶段，可以适当教孩子认识一些字，这对于孩子今后的学习以及知识储备有很大帮助，但不要强迫孩子认字；如果是处于中小班的孩子，她认为孩子的身体机能没有发育到可以接受写字认字的阶段，这个阶段的孩子不易过早开始认写文字。
对于这个家长遇到的情况，赵茜茜则认为老师是在培养孩子的一种发散性思维，而且这种方法可以增加一定的趣味性，提高孩子的认字兴趣。
当然，她认为孩子家长的质疑是从字的外形和书写规范上考虑，不能算是错误，只是双方的侧重点不同。至于这种教育方式会不会影响孩子今后对汉字的认知，赵茜茜则认为不必过度担心这一点，其实，从一开始，就应该培养孩子一种积极的、向上的、自主学习的能力，保护孩子这种主动求知、发散性思维、主动思考的本能更重要。
