小学一年级班干部设置(一年级班级岗位设置)

1. 一年级班级岗位设置

Excel人员成绩按照多个条件进行排序，可以使用Excel自定义排序的方式来进行操作。下面我们就以2个年级和对应班级的人员成绩为例，来看一下如何依次进行年级排序和班级排序。如下图所示：

第一步：选择所有数据后，点击菜单栏开始—排序和筛选，选择自定义排序。如下图所示：

第二步：在自定义排序中我们来添加两条排序规则。第一条优先按照年级进行排序，依据选择数值，排序方式为降序；第二条排序规则按照班级设置，排序依据为数值，排序方式为降序。如下图所示：

通过上面的操作，我们点击确定后，这样所有人员就会依次按照年级和班级的分数，降序排序呈现出来。现在你学会了吗？

2. 一年级班委设置

一年级群分组要把好生差生搭配一下，让好学生帮扶差生一起进步，最好把家挨的近的同学分到一组，这样平时才能互帮互助时方便一些，平时组长要积极的检查组员的背诵和作业完成情况，协助老师把成绩搞上去，这样班级的总体成绩才能提高！

3. 一年级班级小岗位

班长（负责组织学生活动，将同学情况报告老师）学习委员（如早读的领读之类）体育委员（上体育课组织列队）音乐委员（起音组织唱歌、组织班级节目表演）清洁委员（负责教室或公区卫生）中队长（协助班长管理同学，主要是个人卫生等，参与学校执勤）小队长（一般有两名，协助中队长管理同学）组长（每组一名，收发本子等）班主任可以根据需要设置人员岗位，如讲台负责人、门窗负责人等等。

4. 一年级班级岗位设置标准

教辅人员主要指从事行政、教务、后勤总务工作的人员。教辅工作包括：档案管理员（教师档案、学生学籍、教学资料管理），图书仪器管理员（图书馆、电教室），教务干事（编排班级、教师任课表、缮写工作等），校医，司机，会计，总务（食堂、寝室等），等等岗位。这些岗位有的是专职有的是兼职人员。

5. 班级一人一岗岗位设置

要想学生能够进行自主管理，不能只靠口头教育，更不能听之任之大撒把，班主任必须采取一定的方法来帮助学生。

我经常采取如下方法。

1、高度重视班干部的选拔和培养。

一个好的班干部队伍能够极大辅助班主任管理好班级。我非常重视班干部的选拔。一是通常撒很大的网，尽量把可能胜任班干部的同学都网络进来。二是不指定，不强迫，而是让学生自我推荐，因为这种同学要么有能力、很自信，要么即使能力差点，但是很想干，可以解决责任心和积极性的问题。三是调皮捣蛋的学生我很喜欢让他干班干部，因为他们精力充沛、喜欢交往，能力通常不会很差，而且这样一个身份既能给他自信，又能很好的约束他自己，还能让班主任有足够充分的理由批评管束他们。四是职位多，刚入学时一般一个正班长、三四个副班长，委员若干，有的一岗双人，目的是让他们通过竞争，让更强者胜出，所谓优胜劣汰。五是退出机制，告诉入选者两个月的考查期后，进行民主选举，能者上，庸者下。而且班主任有随时解除职务的特权，防止他们裹挟民意，尾大不掉。六是对班干部的要求，敢负责，能表率，有胸怀，高能力。七是平时的管理中定期召开班干部会，通过具体事务锻炼、培养班干部，表扬优点，指正缺点，端正思想，统一认识，教授方法。一旦一个有能力、敢负责、团结一致的班干部队伍建立起来，班级自主管理算完成了第一步。

2、实行小组化管理，强化制度建设。

我不太相信人能靠自觉来完成自我管理，我更相信制度。所以小组化管理模式应运而生。一是50个人大致平均分为六个组，做好学习、性别、跑校住校、性格等的搭配。一到六组分别对应周一到周日的卫生之日，六组负责周末两天，因为两周休息一次，所以并不多干。二是六个组是六个竞争单元，在学习、卫生、纪律、活动等更方面展开全面竞争，进行量化管理，记录表上墙，每两周评比一次，有奖有惩。三是，委员即是组长，主要因为很多同学不愿只当个小组长，官小事多光受累，所以，卫生、生活、纪律、学习、体育、文艺等六个委员分别当六个组的组长，这样既解决了官大官小问题，又减少了干部队伍的层次，利于班主任直接管理，这个方法是学习了毛泽东将支部建在连上的方法。

3、设立监察委员会。

第一，监察委员会由每组两名普通同学担任委员，要求诚实可信，共12人。第二，监察委员会的职责是看和记，监督班干部，观察班里任何的事情，每天向班主任汇报。第三，设立监察委员会的目的主要是防止时间一长班干部队伍的颓坏并且隐瞒了班主任。第四，监察委员会为普通同学和班主任直接建立了交流沟通的渠道。第五，设立监察委员会的灵感来自朱元璋的言官制度。

4、任务认领制度。

甫一建班，就让每个同学都认领一个具体的班级任务，关门、关窗、管粉笔、管黑板、管校服发饰、管饮水机、管卫生工具摆放、管多媒体等等等等，而且是自己找活，登记在册。通过找活，可以增强学生对班级的认同感和归属感；通过每天干好这一件事，让他感觉我是班级一份子，我为班级做了贡献，并能进行换位思考，体谅他人，尊重他人的劳动成果。当然后期的强化也很重要，班长任做好开始阶段的抽查督促，帮他养成习惯，直至最后可以完全放手。

5、值日班长制度。

50名同学，按序排队，每人一天当值日班长，全权负责班内事务，管理并记录班内事件，当天汇报给班主任，写值班日记，周一班会宣读。能力稍差的值日班长，要让常规班干部辅助一段时间。

厚厚的一本本日记，记录了青春，弥足珍贵；每周的回顾，反思总结；一次宣读，锻炼了表达能力；一次当值，体验管理之难，换位思考，以后自觉遵守纪律。真是好处多多！

以上是班级自主管理的一些方法，很多学自同行或前辈名师，感觉效果还不错，诸位莫笑浅陋！

6. 一年级班级工作安排

现在小学一年级入学时间是六周岁，六周岁的孩子体力活事干不了的，但是扫扫教室还是可以干的。每天也是安排两到三个小朋友值日，只负责教室的卫生。其实要做的事也很简单，现在的教室很多都铺有地砖，只要把瓜皮果壳纸屑什么的肉眼能看到的垃圾用夹子夹干净就可以了按。开始的时候，有的孩子不会，老师也会教他们如何使用劳动工具以及注意事项。

孩子们接受能力很快，而且大多数都能比较积极主动地参加劳动并以此为乐每个月安排一次大扫除，擦地板，抹桌子，擦窗子……这些活对一年级小朋友有点难度，所以一般大扫除我们都会安派高年级学生帮助他们。

每学期值日安排也并没有家长提出异议，认为有什么不妥。因为在大家看来，小孩子值日是天经地义的事。所谓教书育人，学校不光是学习文化知识的地方，也应该是培养学生良好的生活习惯和生活态度的地方。做做值日，一方面可以锻炼孩子的动手能力，一方面可以培养他们爱劳动的习惯。

7. 一年级班级工作要求

教育部有明文规定小学一个班有限额人数。按照《城市普通中小学校校舍建设标准》《农村普通中小学校建设标准》《中小学校建筑设计规范》要求，中小学标准班额为小学45人、初中50人。《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》明确，56人及以上为大班额，66人及以上为超大班额。8月28日，受国务院委托，教育部部长陈宝生在十三届全国人大常委会第五次会议上做国务院关于推动城乡义务教育一体化发展提高农村义务教育水平工作情况的报告。陈宝生在报告中提出，要确保2018年底基本消除66人以上超大班额，2020年底基本消除56人以上大班额。扩展资料：会出现“大班额”主要有三方面原因：

一是受城镇化和城乡教育发展不均衡等因素影响，乡村学生向城镇流动，造成城镇教育资源紧张。

二是一些地方教育用地、教师编制和建设资金不足，配套学校建设落实不到位。

三是少数地方生源分配不合理，大量学生集中在少数热点学校。“大班额”影响了学生身心健康，影响了教育质量的提升。2016年，全国共有义务教育大班额45万个，比例为12.7%，同比2015年减少了4万个，比例降低了1.4个百分点。超大班额有14万个，比例为4%，同比减少了3万个，降低了1个百分点。相比2009年，大班额比例平均每年下降1个百分点以上。

2016年9月，启动实施消除大班额计划，明确提出“到2018年基本消除超大班额，到2020年基本消除大班额”。