我设计的电脑教室(我的教室我设计)

1. 我的教室我设计

1、安全放在第一位

在中小学学校装修设计的时候，大家要意识到安全是最重要的，尤其是要注意用电的安全方面，在购买各类插座和电器的时候，最好是选择有安全盖的设备，同时在每间教室内都装带有保护装置的插座和开关，除了用电方面的安全外，在选择课桌椅的时候，也要注意，要选择材质柔软，不容易伤人的家具，不要使用铁制品的课桌椅，也不要使用有太多的棱角的桌椅，建议选择圆形的或者是有弧度的，这样才可以避免伤到学生。

2、要合理的安排空间

在中小学学校装修设计时，要合理的规划好空间，明晰每个空间的功能，不仅要有大家学习的空间，还要有学生休息和休闲的空间，如果教室的面积比较大的话，可以考虑摆放一些家具，但是要注意整体的搭配，要把家具摆放整齐，这样才会让教室看起来宽敞明亮和舒适。反之如果教室面积比较小的话，就可以多使用一些硬的装饰，比如在墙上做个书架，书柜等来充分利用墙壁的储存功能，这样也能够给孩子更多的活动空间。

大家在做中小学学校装修设计的时候，就需要特别注意上面提到的这些内容，同时在选择施工材料的时候一定要使用环保性材料，这也是非常重要的，千万不能忽视，除此之外也需要注意采光和通风等方面的设计，一所中小学学校装修设计需要注意的地方有很多。

2. 我的教室我设计教案

1. 围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和辅导教师进行交流讨论。

2.根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计(按研修主题确定的一节课，但要有一个简单说明，说明这一节课在单元中的位置)。

3. 积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。

4. 在所教班级内按照教学设计，实施教学活动。

5.每位学员都要把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素材

3. 我的教室我设计教案中班

贴孩子生活照，摆放孩子手工制作

4. 我的教室我设计中班教案反思

1、班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互交流的情感驿站，是师生一起成长的微型舞台。

2、班级是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的庭院。

3、班级是一方磁场，奋斗磁场，成长磁场!师生共同享受生命的完整幸福的磁场!

4、班级是师生的游乐场，美德、价值观、思维方式是游戏的规则。会玩的师生寓教于乐，选择有道，玩中生智，择人而诲。

5. 我的教室我设计教案综合实践

《原始的农耕生活》教学设计方案

一、概述

1、课名：《原始的农耕生活》，是人教课标版教材七年级上册的一堂历史课；

2、本节课所需课时为1课时，40分钟；

3、《原始的农耕生活》是第一单元《中华文明的起源》的第二课，主要介绍氏族公社时期的历史。本课的学习对于学生理解中华民族的起源，产生民族自豪感和认同感具有重要的意义。

二、教学目标分析

1、知识与能力

（1）知道我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活状况；

（2）初步理解原始农耕经济的生产发展水平，进而认识原始农业的出现对中国远古时代社会进步的重要意义；

（3）通过阅读历史资料，想象私有财产的产生过程，认识到私有财产的产生是社会生产力提高的表现，是一种历史的进步。

2、过程与方法

（1）通过观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论，初步形成提取图片信息和历史想象的能力；

（2）通过阅读简短的文字材料，初步形成有理解的阅读能力；

（3）通过简单的对比分析，形成初步的归类、比较的能力。

3、情感态度与价值观

（1）体会祖国原始先民创造原始农耕文化的艰苦条件，对祖先在物质与精神文明的进步做出的伟大贡献产生敬仰之情；

（2）通过分析河姆渡和半坡文化的房屋结构与自然地理条件的关系，了解古代先

6. 我的教室我设计反思

在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。

他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。　　在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

7. 我的教室我设计作文

I'm in Class 3, Grade 5, my classroom is very big and bright.

There are 51 desks and 50 chairs in my class. But I think they are not very comfortable, they should be soft.

The students in my classroom are very talented. Some of them can play the piano, some of them can sing. Some of them can play soccer, some of them can play tabletennis. I think some students are very obnoxious, I'm obnoxious too! I can't do my homework carefully. My teacher said that I didn't do my homework very carefully, I might be sorry when I grow up.

My teachers are very patient. If we make lots of mistakes, they'll teach us again.

We like our classroom very much, because we grow up here.

我的新教室英语作文范文二：My new classroom

Look at tis photo! This is my class room. My classroom is very big. The window are big and the walls are white. there are 33 students in it. However, there are 34 chairs,because one of them is for the teacher. Our English teacher is Miss Jiang, she is a nice teacher, and I like her very mu

8. 我的教室我设计简笔画

先画一个坐在课桌前举手的小女孩,左边画上小黑板、词典,右边画一些直尺、铅笔和书包,...

然后在空白处在画一个趴在书本上的小男孩和一个抱着铅笔的孩子,补充画出篮球和数字,...

接下来先给背景涂上粉色,小人物的头发涂上棕色,皮肤涂肤色,小女孩的衣服涂上黄色。

继续给课桌涂上蓝色,其它文具涂上丰富多彩的颜色。

9. 我的教室我设计的作文

我长大了，我要设计一个理想的教室。我想象中的教室是这样的—— 墙是透明的，还能隔音。这样，可以防打扰别个班上课，同时，也能不让别个班打饶我们上课。

墙还能当空调用，墙上有许多小孔。冬天，这些小孔能放出暖和的热气。夏天，小孔里还能放出凉悠悠的风。

我们能在教室的空中飞行，因为地板室能放出风来，这些风有很大的能量，它能让上了一节课感到很疲劳的我飘到空中休息休息。

老师也不用现在这样累。

我要设计一种黑板让老师也很轻松。老师不用在黑板上写字，只要老师说的话，黑板都能保存下来。

如果老师要让字出现，就按一下绿色的按钮，这样，老师说的话就出现在黑板上。

如果，老师要让字消失，就可以按一下红色的按钮，字就会自动消失。

黑板还能当电视，老师只要说出课题的名字，电视上就马上出现课文，而且还能带大家朗读起来。

如果我们的教室真的是这样，我们的学习就方便多了。也不用放学后，抄好多好多的题；更不用考试后狠狠抄卷子...... 我长大了，一定要发明一间属于自己的教室。

10. 我的教室我设计活动反思

对于四年级学生而言，《角的度量》这节课有太多的难点。首先，知识点都是全新的，之前没有任何知识铺垫，尤其是对量角器的认识；其次，学生在接受起来有难度，因为全部都是零碎的小知识，比如：中心点，0度刻度线，内圈，外圈等等，没有太大的逻辑性，与现实现实生活没有太多的联系；最后，关于量角学生操作起来有难度，同时我对于全班同学的掌握情况把握起来也有难度。

成功之处：

1、学生对于量角器的认识比预想的要好。

（1）学生能在理解量角器的用途的前提下，理解“度”对于角的重要性，知道上面那些刻度是怎么来的。我让学生用手臂做角的两条边来比划出各个活动角，从0°到90°到180°到360°。让学生理解所有的角都是从0°开始到指定度数结束。

（2）多数同学对于量角器的各个组成：中心点、零度刻度线，内圈刻度，外圈刻度掌握比较扎实，能够理解各个名词所指的部位以及它的意义，为后续画角奠定基础。

2、学生对于量角这项操作活动的掌握度大于我的预期。

学生能在掌握量角器各个部位名称以及角的构成的前提下完成量度这项操作活动，并且正确标出已知角的度数。

不足之处：

1、少数学生对于量角器内圈刻度、外圈刻度不理解。

其实这也是本节课的难点之一，不能很好地区分哪圈刻度是内圈哪圈刻度是外圈，所以就给量角带来致命的漏洞。这也是我今后需要加强改进的地方。

2、量角时，不知道读哪个数据。

由于角的画法的变换性以及量角器的摆放的不确定性，再加上学生对于量角器掌握不是太清晰，导致部分学生读错数。

3、对于学生的掌握情况不能面面俱到。