神奇的魔术师教案
活动目标 :
1、初步熟悉彩泥的性能,并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备:每人一块垫板、一团橡皮泥,事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程 : 1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场,以神秘、夸张的口吻,夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品,让幼儿观察、讨论。 2、认识彩泥教师提问:这么好看的东西是用什么做的?(幼儿用已有的经验自主讨论)幼儿每人一块彩泥,进行观察、触摸、讨论。(给幼儿足够的空间,尽量让幼儿发现彩泥的特性)请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果,告诉幼儿这种软软的,会变的像面一样的东西就是橡皮泥,也叫彩泥。
3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。 (1)团圆:彩泥变汤圆。 (2)压扁:汤圆变大饼,比一比谁的饼大。 (3)搓长:汤圆变筷子,比一比谁的筷子长。 (4)让幼儿自己来变一变,说一说变成了什么。
4、彩泥回家今天,橡皮彩泥和我们一起玩游戏了,真开心呀。彩泥宝宝累了,我们送它回家吧。 教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。 活动反思: 1.活动导入有趣,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿对彩泥的兴趣。 2.在引导孩子认识彩泥的时候,没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥,激发了幼儿的想象力,活动中,幼儿玩彩泥时,比较专注,捏出了各种各样的造型。通过这次活动,幼儿掌握了捏彩泥的基本技能,获得了发展。活动结束时,幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
神奇的魔术师教案及反思
我是教做饭的老师,大班美食的老师,希望大家喜欢。
魔术课堂教案
这节课整体来说,觉得效果不错,收到了预期的教学效果,生动有趣。
但应该进行实操1,做一项这样的实验就更好了。
小班数学教案神奇的魔术师
活动目标
1.初步熟悉泡泡泥的性能,并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程
1.魔法口袋变变变
教师以神秘的魔术师登场,以神秘、夸张的口吻,夸张的动作变出豆芽泡泡泥成品,让幼儿观察、讨论。
2.认识泡泡泥
幼儿每人一块泡泡泥,进行观察、触摸、讨论。
特别的魔术教案
你会变魔术的镜子。我来到就门面前一看,我是一个非常身材苗条的女生。原来镜子是一个会变魔术的镜子。
小小魔术师教案
活动目标: 1.感受变波束的快乐。 2.增进对教师的情感。 活动准备: 教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程: 1.教师以魔术师的扮相出场,以轻松快乐的姿态吸引幼儿。 2.魔术师:"幼儿园里来了许多可爱的孩子,我特意为大家来边沿节目"。 3.在"变魔术"的背景音乐中教师开始变魔术,并把编出来的物品奖励给情绪稳定,露出笑脸的孩子。 4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。 活动结束。
老师是个魔术师教案
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
(一)物质准备:
调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签﹑记录材料每组一份﹑魔术师帽子﹑透明杯﹑滴管﹑气球画。
(二)经验准备:
1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色.
活动过程:
1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
2、老师讲解实验操作,使用的实验材料,然后幼儿动手操作,探索颜色的变化幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果3、说说颜色的变化.
幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。
红+黄=橙色红+蓝=紫蓝+黄=绿4、通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的感知力。
我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?
最后展示幼儿自己的作品。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
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