唐春成的绘画
校长退出学术委员会的目的是促进正式学校的分离。
4月6日，山东大学新修订的学术委员会举行了第一次全体会议。这个看似普通的会议是由徐贤明总统退出学术委员会的高度关注。该程序没有改变，这个问题是不是新的，是自由发言。萧金明，对山地大学研究部副部长，总结了第一学校学术委员会第一次全体会议后，被撤销的主。
作为一所大学，学术委员会可以被看作是学校的核心组织。在一系列重要问题起着学术评价和决策的功能，包括学科发展、人才培养、课程设计、教学和科研成果评价，等一段时间，大学和山东大学等高校的领导，中央中国师范大学和吉林大学有选择退出该校学术委员会。
在山上，连续的学术委员会的主要成员是由主举行。在学术委员会的名单，新一届委员会，由Wang Keming Chinese教授委员会主席为科学院，其他22名成员也举行各种学术领导人，包括彭世格，中国科学院院士，中国工程院张云和其他学者丹尼尔研究院。
从学术委员会的人员构成来看，学者的学术主体地位明显突出，这是一个很大的亮点。在艺术学院的教授告诉记者，作为一个著名学者，徐贤明从学术委员会显然是为了推动行政和学术流派的分离。
学术委员会应该是学术权力的表达的重要渠道。然而，在采访中，一些大学教授说，在高校的管理目前的环境中，学术委员会的学术功能没有得到充分的开发。在行政中心，总裁，董事，学校的主人Dean几乎所有学术和公共资源，教授、教师只是配置对象，获得学术资源，就必须获得正确的资源配置，因此，主任，教授是常见现象，院长。
Liu Jie, President of the University of mountain University and the dean of philosophy and social development, said that the headmaster as the director of the academic committee will inevitably play the leading role of the executive power.He believes that the academic committee should have the function of decision-making, the function of the administrative organization is to cooperate with the executive, but not by the executive leader.
最有学术规则的人应作出学术判断。
徐贤明说，这是在一次采访中从学术委员会退出是很自然的事。徐贤明认为，行政权力，在一定程度上取代和违反学术和民主的权力。我退出学术委员会在给予更大的自由学术和促进行政和学术权分离的希望。徐贤明说。
学术委员会主要行使学科建设、学术评价、学术研讨的功能，学风学术决策和维护。徐贤明说，关系中的学术权力和行政权力、学术权力的本质由学术委员会行使的判断，和校长的行政执行力的基本治疗。学术判断追求的是接近真理，和行政管理追求公共利益和公共秩序，这是本质的不同。他们应该由最学术的规则来判断，而主要是不是最好的选择。徐贤明说。
赵国群教授的山大学委员会和扬子江教授副主任认为，主要是从学术委员会退出是一个单独的学术权力行政权力的重要措施，也是高校去行政化的应有之义。学术水平是大学的生命线。学术委员会作为学术水平的评价机构，由具有学术造诣和良好声誉的学者组成。
据说校长退出了学术委员会受行政干预，而不是政府本身的干扰，但在很多人的意识，这是由对方的行政职务，或多或少的影响。赵国群说，如果主要是在现场，人们可能有一个顾忌说话的时候。如果没有影响行政职务，当人们做学术研讨，大家都同意，他们同意或不同意。以知识为评判标准，也可以提高学术人员的积极性。
在徐贤明看来，校长应该是一个很好的制片人。一所大学的管理就像拍电影。制片人是校长。任务是拿出想法和资金，以确保拍摄顺利进行。该部主任是一位导演，其任务是激励演员们发挥好作用，而教授是电影的主角，校长、院长和教授之间的关系就像制片人、导演和演员的关系。校长与董事之间的关系是平的，而不是等级的。
真正实现官学分离需要很多的工作。
在采访中，很多专家呼吁退出学术委员会主。然而，一些专家认为，校长从学校委员会退出仅对高校管理方式的第一步。该大学的正式研究的根源在于制度的不健全，和校长从学术委员会的回避不能解决所有的问题，大学的管理带来。
宋慧国，山东科学管理协会秘书长告诉记者：校长从学术委员会退出只是第一步。事实上，我们需要大量的工作才能真正实现政府与学习的分离。
陶旭堂，全国的晶体材料国家重点实验室主任和晶体材料研究所所长说，校长的学术成员的退出是去行政化的积极措施。在目前的形势下，为教授的学校暂时是不可能的，至少从教授开始。
熊冰琪，在二十一世纪教育研究院副院长，说它仍然可以观察到校长从学术委员会退出将发挥巨大的作用在分离的行政权力和学术权力在大学。如今，高校很多学术委员会是摆设。他们不能一年举行几次，而且很多时候是在行政部门和行政领导人的要求下开会的。他们不作为学校的独立决策机构。
熊冰琪说，为了真正给学术决策权的教授，学校服务于学术权力行政权力，我们必须指定人员任命等重要事项，学术资源和学术权力配置基金决定，正式实施教育改革必须分开，在肌腱或骨头受伤。在简单的方法，它是建立现代大学制度，实行学术自治、教授办学。
据了解，山区大于2010年初开始减少不必要的行政机构，探索高等教育部和太多的排名方式改革存在的不足，对扁平化的学术研究部形成一体化，现有47个学校分为六或七分裂，形成学术组织，完全由学术权威、知名教授。徐贤明告诉记者，Shanda是制定大学章程，和初稿已完成。目的在于规范大学的政治权力、行政权力、民主权力和学术权力之间的界限和关系，促进法治建设。
