“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她奋斗的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
说的就是一个人所取得的成就，来自于他以往的努力与积累，冰心说的是“厚积薄发”的道理。
道理我们都懂，不就是积累知识与经验吗？
可是现实中，明明都是很努力的人，甚至都是一起“996”的同事，却能在三五年后，拉开远不止三五倍的差距呢？
答案也很简单，除了时代机遇与个人运气外，拉开人与人差距的就只有知识——别人不知道的，只有你知道；别人已知道的，你知道得更多。
因此，我们面临的问题就是，像同一块田，一年内实现更高产量一样：在尽可能短的时间里，实现知识密度与深度最大化。。
具体该怎么去做呢？
先了解是什么是知识颗粒度。
小时候，不知道你有没有跟我一样惊叹：
一个人获得知识，最主要的方式就是书本。可是小时候字认得都不多，看到厚厚一本本书时，我就非常吃惊，书这个东西到底是怎么做出来的，这么多的知识堆放在一起，真不简单，我十分佩服生产书籍的人。
慢慢长大一些，知道了书是作者，或几个作者联合编辑出来的，可能是我比较愚昧吧，到了大学还是会有困惑：
一个人是可以看到、学习到很多知识，但他是怎么整理出来的呢？而且还能成体系地将同类知识梳理得逻辑严谨？我对他们驾驭知识的能力表达深深吃惊。
后来这些困惑，直到我真正参与到一本完整的图书，从立项、编辑到出版成功，才真正明白。
这头里的门道就是管理知识的颗粒度。
看书，老师就教会我们，首先是看书的目录。目录是一本书所有内容的汇集，以列清单的方式，展示这本书分几个篇节，每个篇节里面还有罗列出一个个主题。
通过对篇节与主题的浏览，读者就能大概知道这本书是怎么去讲述一个大主题的，它是用了7章还是10章，各章节分别用到了什么主题描述。
因此目录就是一本书的知识颗粒度，它反映作者的知识专业度与认识边界。
为了简单易懂的说明，我还是拿小时候的事来陈述。
小学生认识不多时，老师最常用的方法就是教你去背，为了效果最大化，还会设置如上班前5分钟，需要大家默写前一天的课文。
这样做的后果，通常是听话的学生，会原文一字不差地默写出来，并且得到老师表扬，可是对于学生中的“中立选民”，或“反对派”来说，就是一场场厄杀兴趣的行为艺术。
毕竟人是有自主意识的，人不是人工智能，不是复读机，恰恰人类最大的优势在于天生的逻辑思绪能力，这种能力有时会出现在的我们睡梦中，日有所思夜有所想，梦里大脑经常帮我们梳理好白天所见的杂乱知识；人类还有强大的联想能力，某次在洗澡时，你可能发现了水有“浮力”，你可能就想通了人生的一次选择。
正正人类自身就带有逻辑思维的能力，那么放大这种能力最好的就是通过将知识颗粒化，让知识从看过的几十本书，几百万，变成有结构，有单位，有逻辑排列的“实物”。
如此便实现了知识的加速理解。
知识颗粒度是一个人管理知识的基本单位。想拥有受人尊敬的专业能力，梳理个人知识，是每个职场人取得长足进步的基本要求。
那么在管理知识颗粒度，有哪个工具简单直接为我们所用呢？
这就是我要介绍的工具：思维导图。
人在大部分情况下，脑海里的思绪都是发散的，甚至无意识状态时，还很混乱。而思维导图是一个专门表达发散性思维的有效图形工具，简单却又很有效。
比如我这篇文章在写之前，就用到了思维导图来列题纲。
之所以提倡用思维导图，它有至少两大优势：
一是非常直观生动，对比看纯文字的知识，思绪导图的树状视觉，容易让任何人有兴趣。
二是，简洁易懂，从层级罗列的呈现方式看，不仅帮助制作的人梳理思维逻辑，也让看的人轻松看到该主题下的知识结构、重点是什么，以及边界在哪里。
如果你已经在用思维导图工具，那请继续坚持用，天天用，对工作梳理，知识梳理都非常有好处。
如果你从未接触，那恭喜你发现了一件人类所能使用的，最简洁的知识整理工具，它将是你在处处通关打怪的思维基石。
